如何調動培訓現場氣氛
文章出處：www.molidfw.net | 發布時間：2023/7/6 17:57:50 | 瀏覽次數：0
如何調動培訓現場氣氛？
新疆企業管理培訓機構認為培訓過程中，現場氣氛不好是培訓師頭疼的問題之一。
場景一：現場氣氛低沉，同學們聽著無精打采，昏昏欲睡；
場景二：現場氣氛凌亂，下面同學們竊竊私語，手機鈴聲不斷；
場景三：學生不配合、拒絕回答問題或在互動過程中敷衍...
這些情況不僅直接影響培訓師的教學情緒，也給學員留下不好的印象。 無論課程內容有多好，的結果都是可以預料的。 因此調動現場氣氛是培訓師重要的基本功。
根據企業內訓培訓機構在培訓中的實際經驗，在調動現場氣氛時應注意以下幾個問題：
1、培訓前充分了解學員情況，根據具體情況確定培訓方式和方式。
大部分學員都是40多歲的中年女性。 在我看來這個年齡段的學生更難培養，尤其是常年在銷售一線的女性。 他們認為自己有足夠的經驗并且已經熟悉工作。 他們把培訓當成一種形式，完成任務學習上也不是很積極。 尤其是現場氣氛很難調動，稍不留神就會陷入上述場景。
這告訴我們在培訓中也要關注不同學員的心理，用他們喜歡的語言和方法，這樣才會有效果。 所以我改變了我一貫的作風，采用了一種家常的方式。 從了解到他們有照顧家人的辛苦，他們談到要掌握更多的銷售技巧，賺更多的錢，讓家人過得更幸福。 結果是一種氣氛。 非常熱情，大家在互動的過程中都爭先恐后地發言，有的甚至與大家分享了自己的經驗。 整個培訓取得了良好的效果。
2、面對“刺頭”學生不配合的情況，要善于引導和運用激勵方法。
有時在培訓中，會遇到一些從事銷售工作時間長、業績好的學員。 他們自力更生，無所不知。 在訓練過程中，他們經常以不友好的方式對待他們。 我稱他們為“刺頭”學生。 這種情況如果處理不當，會影響整個訓練的氣氛。
在一次電腦銷售公司的培訓課上，我注意到一個學生的眼睛里充滿了不屑，他不停地對旁邊的學生耳語（當時我覺得他應該有兩把刷子，然后我才明白他 應該是公司的業務）。 如果直接提醒他，往往會引起反對，不利于訓練的順利進行。 所以當他再次和下一個人說話時，我突然停止了教學。 很快，他就明白了一些，神色有些尷尬。 我走過去站在他面前，溫柔地問他：是不是因為聽不懂對講機的內容？ 他說明白。 我又問他，在你的銷售過程中，有沒有一件讓你自豪的事情？ 他想了想說，是啊！ 然后我問他，你能不能上講臺和大家分享這個？ 還沒等他說話，我又跟大家說，給他鼓掌鼓勵好嗎？ 在一陣熱烈的掌聲中，他不得不走上講臺。 當他講完他親身經歷的案例后，我從專業的角度對他的案例進行了簡要的分析，然后告訴大家這個案例應該記錄在公司的銷售歷史中。 又是一陣熱烈的掌聲。 這時候我特別注意他，看到他的眼里滿是興奮。
在隨后的訓練過程中，這位“刺頭”學員仿佛變了一個人。 他很認真，積極配合互動。 培訓結束后，他來向我道歉。
3、幽默是調動氣氛有力的武器。
“幽默是人際關系的潤滑劑，是和諧氣氛的催化劑?！?幽默的人一定是生活中受歡迎的人。 同樣幽默的培訓師也必須是學生喜歡的培訓師。
我喜歡在日常生活中開玩笑。 經過訓練這個習慣成了我調動現場氣氛的佳方式。 比如在訓練開始的時候，我總是要根據當時的情況做一些幽默的，立即活躍氣氛。
去年底去一家公司培訓，外面正好下雪。 我的開場白是這樣的：你知道古人有很高的享受嗎？ ……叫做“雪夜閉門讀禁書”，所以今天我們“雪夜閉門學功”，大家一定要好好享受！ 一下子把大家逗笑了，氣氛自然很好。
企業內訓培訓機構建議在良好的氛圍下，培訓師會發揮出很好的水平，學員也容易接受，順利達到培訓的目的。
如果您還有任何關于新疆企業培訓的疑問，就請來我們公司吧，我們將耐心回答您的任何疑問。且如果您在閱讀本文的過程中發現任何需要修改的地方時，請您及時提出指證！更多相關內容請點擊了解更多信息。
新疆企業管理培訓機構認為培訓過程中，現場氣氛不好是培訓師頭疼的問題之一。
場景一：現場氣氛低沉，同學們聽著無精打采，昏昏欲睡；
場景二：現場氣氛凌亂，下面同學們竊竊私語，手機鈴聲不斷；
場景三：學生不配合、拒絕回答問題或在互動過程中敷衍...
這些情況不僅直接影響培訓師的教學情緒，也給學員留下不好的印象。 無論課程內容有多好，的結果都是可以預料的。 因此調動現場氣氛是培訓師重要的基本功。
根據企業內訓培訓機構在培訓中的實際經驗，在調動現場氣氛時應注意以下幾個問題：
1、培訓前充分了解學員情況，根據具體情況確定培訓方式和方式。
大部分學員都是40多歲的中年女性。 在我看來這個年齡段的學生更難培養，尤其是常年在銷售一線的女性。 他們認為自己有足夠的經驗并且已經熟悉工作。 他們把培訓當成一種形式，完成任務學習上也不是很積極。 尤其是現場氣氛很難調動，稍不留神就會陷入上述場景。
這告訴我們在培訓中也要關注不同學員的心理，用他們喜歡的語言和方法，這樣才會有效果。 所以我改變了我一貫的作風，采用了一種家常的方式。 從了解到他們有照顧家人的辛苦，他們談到要掌握更多的銷售技巧，賺更多的錢，讓家人過得更幸福。 結果是一種氣氛。 非常熱情，大家在互動的過程中都爭先恐后地發言，有的甚至與大家分享了自己的經驗。 整個培訓取得了良好的效果。
2、面對“刺頭”學生不配合的情況，要善于引導和運用激勵方法。
有時在培訓中，會遇到一些從事銷售工作時間長、業績好的學員。 他們自力更生，無所不知。 在訓練過程中，他們經常以不友好的方式對待他們。 我稱他們為“刺頭”學生。 這種情況如果處理不當，會影響整個訓練的氣氛。
在一次電腦銷售公司的培訓課上，我注意到一個學生的眼睛里充滿了不屑，他不停地對旁邊的學生耳語（當時我覺得他應該有兩把刷子，然后我才明白他 應該是公司的業務）。 如果直接提醒他，往往會引起反對，不利于訓練的順利進行。 所以當他再次和下一個人說話時，我突然停止了教學。 很快，他就明白了一些，神色有些尷尬。 我走過去站在他面前，溫柔地問他：是不是因為聽不懂對講機的內容？ 他說明白。 我又問他，在你的銷售過程中，有沒有一件讓你自豪的事情？ 他想了想說，是啊！ 然后我問他，你能不能上講臺和大家分享這個？ 還沒等他說話，我又跟大家說，給他鼓掌鼓勵好嗎？ 在一陣熱烈的掌聲中，他不得不走上講臺。 當他講完他親身經歷的案例后，我從專業的角度對他的案例進行了簡要的分析，然后告訴大家這個案例應該記錄在公司的銷售歷史中。 又是一陣熱烈的掌聲。 這時候我特別注意他，看到他的眼里滿是興奮。
在隨后的訓練過程中，這位“刺頭”學員仿佛變了一個人。 他很認真，積極配合互動。 培訓結束后，他來向我道歉。
3、幽默是調動氣氛有力的武器。
“幽默是人際關系的潤滑劑，是和諧氣氛的催化劑?！?幽默的人一定是生活中受歡迎的人。 同樣幽默的培訓師也必須是學生喜歡的培訓師。
我喜歡在日常生活中開玩笑。 經過訓練這個習慣成了我調動現場氣氛的佳方式。 比如在訓練開始的時候，我總是要根據當時的情況做一些幽默的，立即活躍氣氛。
去年底去一家公司培訓，外面正好下雪。 我的開場白是這樣的：你知道古人有很高的享受嗎？ ……叫做“雪夜閉門讀禁書”，所以今天我們“雪夜閉門學功”，大家一定要好好享受！ 一下子把大家逗笑了，氣氛自然很好。
企業內訓培訓機構建議在良好的氛圍下，培訓師會發揮出很好的水平，學員也容易接受，順利達到培訓的目的。
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