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烏魯木齊企業(yè)管理培訓(xùn)班分析企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)要怎么做
文章出處：www.molidfw.net | 發(fā)布時(shí)間：2016/12/5 17:58:03 | 瀏覽次數(shù)：0
烏魯木齊企業(yè)管理培訓(xùn)班分析企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)要怎么做?新疆企業(yè)培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)要怎么做?
在這個(gè)知識(shí)快速更新與發(fā)展的時(shí)代，要是不與時(shí)俱進(jìn)的話(huà)容易被淘汰，特別是一個(gè)企業(yè)正在不斷發(fā)展的時(shí)期，企業(yè)開(kāi)啟培訓(xùn)是開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)人力的重要方式。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，建立一支企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍可以為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)資源、人才資源上的保障，以支撐企業(yè)的發(fā)展。那么企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)要怎么做呢?
下面為整理一個(gè)資深的講師分享的內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)的5個(gè)階段，一起來(lái)看看：
1階段---課程講師
2008年~2010年，那個(gè)時(shí)候我所在的企業(yè)大學(xué)也剛剛起步，每年的重點(diǎn)工作之一就是完善課程體系，按計(jì)劃開(kāi)發(fā)課程。課程開(kāi)發(fā)的模式通常采取合作開(kāi)發(fā)、外部引入等兩種形式。但無(wú)論用哪種形式，最終都會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題，就是全集團(tuán)轉(zhuǎn)訓(xùn)和課程應(yīng)用推廣，這就需要培養(yǎng)大批量的企業(yè)內(nèi)部課程講師，來(lái)承擔(dān)這個(gè)任務(wù)。因此，課程講師是我接觸企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的第一個(gè)階段。
主要挑戰(zhàn)：
1)業(yè)務(wù)部門(mén)的支持。你想要的優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，通常也是業(yè)務(wù)骨干，來(lái)學(xué)院學(xué)習(xí)或者跨區(qū)域支持授課，看上去都和本單位業(yè)績(jī)需求沖突，因此幫助內(nèi)訓(xùn)師說(shuō)服業(yè)務(wù)主管放人，需要智慧，也需要大量的溝通。
)講師隊(duì)伍的能力。很多業(yè)務(wù)線(xiàn)的內(nèi)訓(xùn)師是能做不能講，因此，通常我會(huì)陪同內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行第一次的授課，幫助他適應(yīng)講臺(tái)，克服緊張情緒，并且進(jìn)行授課記錄，以便于在訓(xùn)后給予反饋，幫助他快速成長(zhǎng)。這個(gè)階段能做也能講的內(nèi)訓(xùn)師，都是企業(yè)大學(xué)的寶貝，得重點(diǎn)呵護(hù)。
操作流程
A集團(tuán)和各分公司推薦。人力部和企業(yè)大學(xué)篩選確定名單，人力部發(fā)函，企業(yè)大學(xué)組織實(shí)施。邀請(qǐng)來(lái)企業(yè)大學(xué)進(jìn)行課程授權(quán)講師工作坊。B課程示范講解。講解完畢后，將課程分成若干個(gè)模塊，由學(xué)員抽簽開(kāi)展課程試講。C內(nèi)訓(xùn)師TTT培訓(xùn)，提升講師的授課技巧。D課程試講及評(píng)審。評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，頒發(fā)課程授權(quán)講師，回各自單位進(jìn)行轉(zhuǎn)授。E1年后，根據(jù)課程推廣情況，組織課程認(rèn)證講師工作坊。授課達(dá)3次以上的講師，可參加工作坊，認(rèn)證通過(guò)后進(jìn)入集團(tuán)級(jí)講師名單，接受調(diào)配支持跨區(qū)域授課，享受更高的講師待遇。
2階段---系統(tǒng)培養(yǎng)
到2010年，企業(yè)大學(xué)注冊(cè)的課程授權(quán)講師人數(shù)已經(jīng)超過(guò)2000。同時(shí)，隨著企業(yè)大學(xué)課程經(jīng)理的能力提升，課程開(kāi)發(fā)的需求也從外部合作，慢慢轉(zhuǎn)向了自主開(kāi)發(fā)。因此，期待從2000人中選出一批優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，進(jìn)階式培養(yǎng)，打造內(nèi)訓(xùn)師之星的同時(shí)，也希望他們更多地參與到集團(tuán)級(jí)課程開(kāi)發(fā)工作中來(lái)。所以，系統(tǒng)化、進(jìn)階性的培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師，是我接觸企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的第二個(gè)階段。
主要挑戰(zhàn)：
課程和講師的運(yùn)營(yíng)管理。課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃、組織內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)、課程質(zhì)量把關(guān)、授權(quán)講師工作坊、跟蹤授課質(zhì)量、認(rèn)證講師工作坊、課程持續(xù)優(yōu)化等一系列閉環(huán)工作流程，對(duì)一名課程經(jīng)理的操盤(pán)運(yùn)營(yíng)能力，是一種極大的考驗(yàn)，也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。
操作流程
A組織內(nèi)訓(xùn)師年會(huì)B提煉內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)之路C根據(jù)不同階段的勝任力要求D匹配相應(yīng)的培養(yǎng)課程。
主要培養(yǎng)內(nèi)容，TTT授課技巧(初級(jí)到高級(jí))，課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，PPT設(shè)計(jì)與制作等。
配套出臺(tái)講師管理辦法，試行星級(jí)講師激勵(lì)制度，并在網(wǎng)上大學(xué)開(kāi)設(shè)內(nèi)訓(xùn)師專(zhuān)區(qū)，運(yùn)營(yíng)內(nèi)訓(xùn)師的授課記錄等信息。以上就是文章的全部?jī)?nèi)容就是烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)課程介紹的，若有不足之處，請(qǐng)多包涵！僅供參考學(xué)習(xí)之用
在這個(gè)知識(shí)快速更新與發(fā)展的時(shí)代，要是不與時(shí)俱進(jìn)的話(huà)容易被淘汰，特別是一個(gè)企業(yè)正在不斷發(fā)展的時(shí)期，企業(yè)開(kāi)啟培訓(xùn)是開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)人力的重要方式。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，建立一支企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍可以為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)資源、人才資源上的保障，以支撐企業(yè)的發(fā)展。那么企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)要怎么做呢?
下面為整理一個(gè)資深的講師分享的內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)的5個(gè)階段，一起來(lái)看看：
1階段---課程講師
2008年~2010年，那個(gè)時(shí)候我所在的企業(yè)大學(xué)也剛剛起步，每年的重點(diǎn)工作之一就是完善課程體系，按計(jì)劃開(kāi)發(fā)課程。課程開(kāi)發(fā)的模式通常采取合作開(kāi)發(fā)、外部引入等兩種形式。但無(wú)論用哪種形式，最終都會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題，就是全集團(tuán)轉(zhuǎn)訓(xùn)和課程應(yīng)用推廣，這就需要培養(yǎng)大批量的企業(yè)內(nèi)部課程講師，來(lái)承擔(dān)這個(gè)任務(wù)。因此，課程講師是我接觸企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的第一個(gè)階段。
主要挑戰(zhàn)：
1)業(yè)務(wù)部門(mén)的支持。你想要的優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，通常也是業(yè)務(wù)骨干，來(lái)學(xué)院學(xué)習(xí)或者跨區(qū)域支持授課，看上去都和本單位業(yè)績(jī)需求沖突，因此幫助內(nèi)訓(xùn)師說(shuō)服業(yè)務(wù)主管放人，需要智慧，也需要大量的溝通。
)講師隊(duì)伍的能力。很多業(yè)務(wù)線(xiàn)的內(nèi)訓(xùn)師是能做不能講，因此，通常我會(huì)陪同內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行第一次的授課，幫助他適應(yīng)講臺(tái)，克服緊張情緒，并且進(jìn)行授課記錄，以便于在訓(xùn)后給予反饋，幫助他快速成長(zhǎng)。這個(gè)階段能做也能講的內(nèi)訓(xùn)師，都是企業(yè)大學(xué)的寶貝，得重點(diǎn)呵護(hù)。
操作流程
A集團(tuán)和各分公司推薦。人力部和企業(yè)大學(xué)篩選確定名單，人力部發(fā)函，企業(yè)大學(xué)組織實(shí)施。邀請(qǐng)來(lái)企業(yè)大學(xué)進(jìn)行課程授權(quán)講師工作坊。B課程示范講解。講解完畢后，將課程分成若干個(gè)模塊，由學(xué)員抽簽開(kāi)展課程試講。C內(nèi)訓(xùn)師TTT培訓(xùn)，提升講師的授課技巧。D課程試講及評(píng)審。評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，頒發(fā)課程授權(quán)講師，回各自單位進(jìn)行轉(zhuǎn)授。E1年后，根據(jù)課程推廣情況，組織課程認(rèn)證講師工作坊。授課達(dá)3次以上的講師，可參加工作坊，認(rèn)證通過(guò)后進(jìn)入集團(tuán)級(jí)講師名單，接受調(diào)配支持跨區(qū)域授課，享受更高的講師待遇。
2階段---系統(tǒng)培養(yǎng)
到2010年，企業(yè)大學(xué)注冊(cè)的課程授權(quán)講師人數(shù)已經(jīng)超過(guò)2000。同時(shí)，隨著企業(yè)大學(xué)課程經(jīng)理的能力提升，課程開(kāi)發(fā)的需求也從外部合作，慢慢轉(zhuǎn)向了自主開(kāi)發(fā)。因此，期待從2000人中選出一批優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，進(jìn)階式培養(yǎng)，打造內(nèi)訓(xùn)師之星的同時(shí)，也希望他們更多地參與到集團(tuán)級(jí)課程開(kāi)發(fā)工作中來(lái)。所以，系統(tǒng)化、進(jìn)階性的培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師，是我接觸企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的第二個(gè)階段。
主要挑戰(zhàn)：
課程和講師的運(yùn)營(yíng)管理。課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃、組織內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)、課程質(zhì)量把關(guān)、授權(quán)講師工作坊、跟蹤授課質(zhì)量、認(rèn)證講師工作坊、課程持續(xù)優(yōu)化等一系列閉環(huán)工作流程，對(duì)一名課程經(jīng)理的操盤(pán)運(yùn)營(yíng)能力，是一種極大的考驗(yàn)，也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。
操作流程
A組織內(nèi)訓(xùn)師年會(huì)B提煉內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)之路C根據(jù)不同階段的勝任力要求D匹配相應(yīng)的培養(yǎng)課程。
主要培養(yǎng)內(nèi)容，TTT授課技巧(初級(jí)到高級(jí))，課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，PPT設(shè)計(jì)與制作等。
配套出臺(tái)講師管理辦法，試行星級(jí)講師激勵(lì)制度，并在網(wǎng)上大學(xué)開(kāi)設(shè)內(nèi)訓(xùn)師專(zhuān)區(qū)，運(yùn)營(yíng)內(nèi)訓(xùn)師的授課記錄等信息。以上就是文章的全部?jī)?nèi)容就是烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)課程介紹的，若有不足之處，請(qǐng)多包涵！僅供參考學(xué)習(xí)之用
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